Anmeldelse af : Jan Sau Johansen

Anmeldelsen er bragt i 'Handicapidræt', marts, 2004

En bog om idrættens, træningens og især sansemotorikkens muligheder og betydning i det pædagogiske og udviklingsorienterede arbejde med børn, diagnosticeret med Autisme Spektrum Forstyrrelser og DAMP/ADHD.

Bogen bygger videre på resultater og erfaringer fra et flerårigt forsknings- og udviklingsprojekt gennemført på Langagerskolen i Århus, hvor sansemotorikken og kropslige aktiviteter blev sat i centrum. Bogen bygger på praksis/teoriforståelse og tænkning omkring indarbejdelse og anvendelse af "den strukturerede socialpædagogik" i forbindelse med sansemotorisk træning, leg og bevægelse.

Bogen er logisk opbygget med 5 kapitler, der indeholder en god og inspirerende blanding af teoretiske temaer, faktaoplysninger om målgruppen samt informative citater, der i visse tilfælde fremstår uselvhøjtidelige og endog humoristiske. Har man et kendskab til målgruppen samt en idrætslig eller terapeutisk faglig baggrund er bogen absolut anvendelig i forhold til planlægning, argumentering og implementering af bevægelses- og sansemotoriske aktiviteter i arbejdet med børn, der opleves at have kropslige vanskeligheder.

Bogen udfordrer den tænkning, der i mange år har været gængs, nemlig at alle børn udvikler sig i forhold til et normalt udviklingsmønster, nogle børn dog nogle gange senere end andre - eller tænkningen om at man skal krybe før man kan gå. Kirsten Bundgaard argumenterer for en tænkning, der i højere grad fokuserer på det enkelte barns udviklingspotentiale, herunder en særlig opmærksomhed på de forstyrrelser, der i hjernen skaber funktionsnedsættelser hos barnet. Derved kan der i planlægningen af aktiviteterne sikres en høj grad af individualisering, ligesom at arbejdet med sociale relationer kan indarbejdes bevidst og målrettet.

I kapitel 6 angives en række ideer til aktiviteter med små og store redskaber. Den erfarne underviser, instruktør eller behandler har nok tidligere set disse primært individuelle og parvise øvelser i tidligere udgivelser, men de forekommer absolut relevante og inspirerende i sammenhængen.

Bogen indeholder desuden en udmærket liste over ord og begreber, samt en opdateret og absolut inspirerende litteraturliste. Bogen bør fremover kunne findes på skolebiblioteket, bibliotekerne på cvu'erne, pædagog-, lærer- og fysio- og ergoterapiinstitutionerne.

Selvom målgruppen for bogen er præciseret og bogen bygger på et lokalt udviklingsarbejde har indholdet absolut relevans i alle sammenhænge, hvor man ønsker at arbejde metodisk, analyserende og udviklings-orienteret med sansemotoriske aktiviteter og børn. Når man nu ikke længere behøver at krybe før man kan gå, er der måske større muligheder for at børnene udvikler "flyvefærdigheder" indenfor deres specielle område.

Kirsten Bundgaaard: 'Når kroppen lærer' - Sansemotoriske vanskeligheder hos børn med Autisme Spektrum Forstyrrelser og DAMP/ADHD. Langagerskolen 2004. 116 sider, 120 kr.