Indhold og bidragsydere

1. Afklaring og arbejde – et kritisk blik

Skrevet af Mia Husted og Ditte Tofteng, adjunkter ved Roskilde Universitetscenter.

Arbejde for mennesker. Hvad drejer det sig egentlig om? Og hvad gør det ved mennesket at befinde sig på eller uden for arbejdsmarkedet? I dette indledende essay tager Mia Husted og Ditte Tofteng et kritisk blik på arbejdsmarkedet og vejen dertil.

2. Det usynlige handicap

Skrevet af Mikael Schildt Rasmussen, stifter og leder af Kometen i Mørke.

På trods af gunstige konjunkturer på det danske arbejdsmarked er der fortsat en stor gruppe mennesker, der befinder sig i langvarig arbejdsløshed. Det er mennesker, der kæmper med en række problemer af både fysisk og psykisk karakter, som forhindrer en ubesværet adgang til arbejdsmarkedet, selv med de lovmæssige muligheder for nedsat tid eller tilskud. Kometen i Mørke har specialiseret sig i at arbejde med disse mennesker, der typisk har et usynligt handicap, og som har brug for en ekstra indsats for at få bugt med problemerne og kommer i beskæftigelse.

3. Træning af personlige og sociale færdigheder

Skrevet af Jane Vinter Moscoso, Allan Mads Knægt og Erno Larsen.

En alt for stor gruppe børn, unge og voksne tilegner sig ikke tilstrækkelige personlige og sociale kompetencer til at kunne begå sig på lige fod med andre i samfundet, hvilket besværliggør vejen ind på arbejdsmarkedet. Nogle går fra det ene aktiveringsprojekt til det andet, andre har svært ved at komme igennem selv mindre opkvalificerende kursusforløb, mens atter andre slet ikke er i gang med hverken arbejde, uddannelse, kurser eller aktivering. Dette kapitel tager afsæt i de personlige kompetencer og sociale færdigheders betydning for, hvordan vores tilværelse former sig. Samtidig beskriver det, hvordan kognitiv træning kan være med til at afhjælpe de vanskeligheder, som de manglende færdigheder og kompetencer medfører.

 4. Juans historie

Skrevet af Kirsten Fabian, centerleder på Havredal gl. Skole.

22-årige Juan er et godt eksempel på, hvad den rette hjælp kan betyde for et menneske, der har det svært. For unge med boglige og kognitive vanskeligheder kan skole og uddannelse forme sig som en vej udelukkende beklædt med nederlag. Men med den rette indsats er det muligt at få sluset en stor gruppe unge ud til et almindeligt liv med arbejde, bolig og socialt netværk. På Havredal gl. Skole er det de mange små, men gennemtænkte detaljer, der gør den store forskel, at eleverne ender som vindere og bidragydere til samfundet. Præcis som Juans historie viser.

5. Fra handling til forvandling

Skrevet af Conny Petersen, forstander på Profilen Bov Produktionshøjskole.

Unge med særlige behov på produktionsskole – ja, og hva’ så? Dette er udgangspunktet for denne artikel, der beskriver, hvordan Profilen Bov Produktionshøjskole for tre år siden satte ind med en målrettet, erhvervsafklarende og specifik anerkendende pædagogisk indsats, som tog afsæt i sin særlige målgruppes muligheder for at tage en ungdomsuddannelse. På Profilen Bov er målgruppen i dag gruppen af unge med diagnoser som Asperger, DAMP, ADHD, hjerneskader m.fl. Conny Petersen beskriver dette kapitel, hvordan teoretiske metoder som Appreciative Inquiry-metoden og 4D-modellen er blevet centrale elementer, som har ændret dagligdagen på skolen.

6. Autisme som konkurrencemæssig fordel

Skrevet af stifter og direktør i Specialisterne, Thorkil Sonne.

Da Thorkil Sonne i 2004 startede firmaet Specialisterne, var det for at give sin søn med infantil autisme en mulighed for et godt og aktivt liv med et kvalificeret job. I dag har Specialisterne 50 medarbejdere, hvoraf tre ud af fire har en autismediagnose, og firmaet har modtaget masser af international anerkendelse. Nøglen til succesen er, at Thorkil Sonne og Specialisterne har kigget på kvaliteterne hos mennesker i stedet for begrænsningerne. Og selvfølgelig tilrettelagt dagligdagen hos Specialisterne, så den matcher de særlige behov, som mennesker med autisme har.

7. Fremtiden Nord Syd – et alternativ til anbringelse

Skrevet af journalist Helene Knudsen for Fremtiden Nord Syd.

Mennesker med ADHD har et usynligt handicap, der har store konsekvenser for deres muligheder for uddannelse og job. Fremtiden Nord Syd har specialiseret sig i at støtte mennesker med ADHD i at opnå en aktiv tilværelse med uddannelse, bolig og arbejde. En støtte, hvor kodeordene er tid, tillid og ærlighed.

8. Krop, idræt og mestring

Skrevet af Jan Svensson, daglig leder i Idrætshuset for psykisk syge i København.

Hvilken betydning har kroppen i processen med at komme ind på arbejdsmarkedet for mennesker med nedsat funktionsevne? Idrætshuset for psykisk syge i København har flere års erfaring med at bruge leg og idræt som en vej tilbage på arbejdsmarkedet for stedets brugere. Jan Svensson beskriver, hvordan Idrætshuset med en gennemtænkt strategisk tankegang sætter kroppen i fokus som indsatsområde i forhold til at ændre brugerens opfattelse af sig selv.

9. Vi skaber tro på fremtiden

Skrevet af Ernst Jensen, tidl. forstander på Reva Trollesbro.

Hvad skal der til for at få mennesker med mange års fravær på arbejdsmarkedet tilbage i job igen? Hvordan forbereder man bedst mennesker med psykiske vanskeligheder, fysiske handicap eller misbrugsproblemer til at blive værdifulde medarbejdere? På Reva Trollesbro handler det om at give den enkelte person mere selvværd og tænde håb og ny energi.

10. Rosengård og H@ndi-Kom - To alternative og personlige arbejdspladser

Skrevet af Lene Andersen, stifter og leder af Rosengård og H@ndi-Kom og Kristian Sander Pedersen koordinator på Handi-Kom.

Efter at have arbejdet på beskyttede værksteder i mange år besluttede Lene Andersen sig for, at det måtte kunne gøres bedre. Så hun startede sin egen arbejdsplads for mennesker med nedsat funktion, hvor det vigtigste element i dagligdagen er ligeværd mellem de forskellige medarbejdere.

Dette kapitel indeholder desuden en historisk gennemgang af, hvordan samfundet har behandlet mennesker med nedsat funktion.

11. Ny indsatsstrategi for spastikere

Skrevet af Klavs Christensen, psykolog i Spastikerforeningen.

På trods af mange gode intentioner bliver personer med cerebral parese i stigende grad udstødt af arbejdsmarkedet eller har sværere ved overhovedet at komme derind. Dette kapitel vil belyse nogle af de problemstillinger, der kan være medvirkende til disse vanskeligheder og pege på kompenserende foranstaltninger som en del af en ny indsatsstrategi for at sikre, at flere spastikere kan blive en velfungerende del af arbejdsmarkedet.

12. Arbejde og hjerneskade

Skrevet af Rikke Forslund, Lis Damsbo og Christian Adolphsen, Hjerneskadecentret BOMI i Roskilde.

En hjerneskade kan være en stor forhindring for at forblive i eller få et arbejde. Basale ting som dårlig hukommelse, øget træthed, nedsatte sociale kompetencer mm. kan gøre det svært at udføre opgaver, som man udførte hver dag inden skaden. Hjerneskadecentret BOMI har specialiseret sig i at hjælpe mennesker med hjerneskade tilbage på arbejdsmarkedet gennem en grundig støtteproces og stor viden og erfaring om, hvordan man bedst hjælper mennesker med hjerneskade.  

13. Appetitten – stedet for næring og læring

Skrevet af Hanne Weckesser, leder af Appetitten.

Mennesker med psykiske vanskeligheder kan let ende isolerede i hjemmet. Angsten for ikke at kunne leve op til arbejdspladsens og kollegaernes krav overskygger ofte lysten til at arbejde. På køkken- og kantinevirksomheden Appetitten i Århus bliver der taget hensyn til medarbejdernes psykiske vanskeligheder, og i stedet er det lysten til arbejde, der dominerer og sikrer en virksomhed fyldt med liv og humør.

14. En særlig uddannelse til unge med særlige behov

Skrevet af Claus Tobler, leder af Den Grønne Erhvervsskole.

En del unge passer ikke ind i de etablerede uddannelsessystemer. De har måske ikke nogen decideret diagnose eller handicap, men den almindelige skole kan bare ikke rumme dem. Den Grønne Erhvervsskole i Vestjylland har med succes opbygget en skoleform, der har plads til de skoletrætte og bogligt svage unge.

15. Akademi for specialundervisning til voksne og unge – ASV Horsens

Samlet af Birgit Høst Secher, udviklingskonsulent på ASV Horsens

Denne artikel beskriver, hvordan lov om kompenserende specialundervisning udmøntes på ASV Horsens. Artiklen tager i første del udgangspunkt i et undervisningstilbud til unge med psykiske vanskeligheder, kombineret med mere generelle input vedr. kompenserende undervisning.

I sidste del omtales den 3-årige ungdomsuddannelse for unge med særlige behov.

16. En beretning fra en tidligere kurators skrivepult

Skrevet af Benny Rosenqvist, uu-vejleder i UU-Vestsjælland

For unge med særlige behov er der brug for en ekstra indsats i forhold til at komme i gang med en uddannelse. Der er da også sket meget på vejledningsområdet de sidste år – senest med vedtagelsen af lov om 3-årig uddannelse til unge med særlige behov. Den erfarne uu-vejleder Benny Rosenqvist beskriver i dette kapitel, hvad man som vejleder skal være opmærksom på, når man sidder med en ung, der stikker lidt uden for gennemsnittet.

17. Et handicap er, hvad omverden gør det til

Skrevet af stifter og direktør i Vision Trade Center, Connie Hasemann.

Vision Trade Center uddanner og træner mennesker med nedsat funktion – oftest synshandicappede - i et erhvervsmiljø. Det giver den uddannelsessøgende en enestående mulighed for at udvikle sine sociale kompetencer, for her demonstreres i praksis, at mennesker med handicap er en værdifuld arbejdskraft på lige fod med andre. Gennem to cases beskriver Connie Hasemann den proces, Vision Trade Center har succes med.